UNAM, Territorium Life y el examen remoto: ¿corrupción, favoritismo o falta de visión?

La UNAM adjudicó directamente a Territorium Life un contrato de hasta 101 millones de pesos para aplicar el examen de admisión en línea del ciclo 2026-2027. El software, basado en inteligencia artificial, presentó fallas críticas: cancelación de pruebas por reflejos en lentes, resultados atípicos con puntajes extraños, sospechas de filtración de reactivos y una vigilancia insuficiente (un supervisor por cada 150 alumnos). Todo esto derivó en la intervención de la Auditoría Superior de la Federación (ASF), que investiga posibles daños al erario y favoritismo en la contratación.

¿Quién está detrás de Territorium Life?

Territorium Life fue fundada por egresados del Tec de Monterrey, con la promesa de ofrecer soluciones educativas digitales. Sin embargo, su desempeño en el examen de la UNAM ha sido duramente cuestionado. La empresa ya había trabajado con otras instituciones, pero nunca en un proceso tan masivo y delicado como el de la UNAM. El hecho de que se haya preferido a una compañía externa, en lugar de aprovechar el talento de los propios investigadores y estudiantes de computación e informática de la UNAM, genera dudas legítimas sobre favoritismo y falta de visión estratégica.

El papel del rector y la narrativa oficial

El actual rector de la UNAM enfrenta críticas por minimizar las fallas del sistema y centrar la narrativa en acusar a los alumnos de “hacer trampa”. Esta postura ignora el contexto: la escasez de plazas, la enorme presión social por ingresar a la universidad pública más importante del país y la desigualdad frente a las escuelas privadas, que suelen tener más privilegios y menos cuestionamientos. Culpar únicamente a los estudiantes es una forma de desviar la atención de las decisiones institucionales y de la falta de transparencia en la contratación.

Los alumnos bajo presión

Cada año, más de 150 mil jóvenes buscan un lugar en la UNAM, pero sólo una fracción lo consigue. La presión por obtener un lugar es enorme: familias enteras apuestan por la educación pública como única vía de movilidad social. En este contexto, acusar a los aspirantes de “tramposos” sin reconocer las fallas del sistema y la responsabilidad institucional es injusto y simplista.
Privilegios de las escuelas privadas
Mientras tanto, las escuelas privadas siguen gozando de privilegios: menos cuestionamientos, más recursos y la posibilidad de vender la idea de que sus alumnos son “mejores preparados”. Sin embargo, los problemas de corrupción, favoritismo y malas prácticas no son exclusivos de la educación pública. Los fundadores de Territorium Life, provenientes del Tec de Monterrey, son un ejemplo de que los errores y las malas decisiones también ocurren en el sector privado.

Preguntas que debemos hacernos

• ¿Por qué la UNAM no aprovechó a sus propios investigadores y estudiantes de informática para desarrollar la plataforma?

• ¿Por qué se adjudicó el contrato de manera directa y sin licitación abierta?

• ¿Qué papel juega el rector en la narrativa que culpa sólo a los alumnos?

• ¿Cómo se justifica un gasto de más de 100 millones de pesos en un sistema que falló?

• ¿Qué medidas se tomarán para evitar que las escuelas privadas sigan acumulando privilegios mientras se cuestiona a los estudiantes de la pública?

El caso de Territorium Life y la UNAM no es sólo un problema técnico, sino un reflejo de cómo las decisiones institucionales pueden minimizar la responsabilidad de las autoridades y cargarla sobre los estudiantes. La educación pública merece transparencia, innovación desde dentro y un reconocimiento real de las condiciones sociales que enfrentan los jóvenes. Culparlos de “tramposos” sin mirar el contexto es perpetuar la desigualdad y abrir la puerta a que las escuelas privadas sigan acumulando ventajas que como ha demostrado el Tec y Territorium Life, no siempre merecen.